Сенатор Жанна Асанова обратилась к премьер-министру Республики Казахстан Олжасу Бектенову с депутатским запросом, в котором затронула важные вопросы лечения и реабилитации детей с врождённой челюстнолицевой патологией, включая расщелину губы и нёба (далее – дети с ЧЛП). В своём обращении сенатор акцентировала внимание на необходимость комплексного подхода к медицинской и социальной поддержке этой категории детей, передает El.kz.

Проблемы лечения и реабилитации

Согласно статистике, в Казахстане ежегодно рождается около 1000 детей с ЧЛП. Для новорождённых существуют программы перинатальной диагностики и первичной хирургической помощи, что позволяет малышам получать необходимые ортодонтические и хирургические процедуры сразу после рождения. Однако, после первичных операций, направленных на закрытие расщелин, дальнейшие пластические операции и программы коррекции не предусмотрены в стандартном объёме государственных услуг.

Дети с ЧЛП сохраняют интеллектуальные способности и даже могут обладать высокими интуитивными навыками. Тем не менее, деформации лица и неправильный прикус, вызванные аномалией и хирургическими вмешательствами, приводят к значительным проблемам с речью и дикцией. В результате, дети с ЧЛП испытывают низкую самооценку и трудности в общении, что негативно сказывается на их психологическом развитии и академической успеваемости.

Предложения по улучшению ситуации

Сенатор Жанна Асанова предложила следующие меры для решения актуальных проблем лечения и реабилитации детей с ЧЛП:

1. Внедрение программ эстетической пластической хирургии и реабилитации: Для детей и молодежи с ЧЛП необходимо улучшение результатов операций, проведенных в детстве. Это может быть достигнуто через государственные субсидии, гранты и привлечение благотворительных фондов.

2. Финансирование программы ортодонтической коррекции: Для детей и молодежи с ЧЛП требуется сложная ортодонтическая челюстная коррекция, которая должна быть профинансирована государством.

3. Государственная программа логопедической поддержки: Необходима квалифицированная и бесплатная логопедическая помощь с использованием специальных педагогических методик для детей с ЧЛП и другими нарушениями речи.

4. Психологическая помощь: Доступ к психологической поддержке должен быть обеспечен для детей с ЧЛП и их семей для справления с эмоциональными и социальными трудностями.

5. Обучение медицинских и социальных работников: В учебные программы необходимо включить информационно-методические материалы о ЧЛП, чтобы специалисты могли своевременно оказывать профессиональную поддержку.

Сенатор Жанна Асанова подчеркнула, что комплексный подход к лечению и реабилитации детей с врождённой челюстнолицевой патологией позволит этим детям адаптироваться в социальной жизни и станет основой для формирования здорового и умного поколения. Она попросила премьер-министра дать письменный ответ о результатах рассмотрения запроса в установленные законом сроки, ссылаясь на статью 27 Конституционного закона Республики Казахстан «О Парламенте Республики Казахстан и статусе его депутатов».

Справочно

Челюстнолицевые патологии у детей включают широкий спектр врождённых и приобретённых аномалий, которые могут затрагивать кости, мягкие ткани, зубы и прикусы. Эти патологии могут существенно влиять на внешний вид, функции ротовой полости и общее здоровье ребёнка. Ниже рассмотрены основные типы челюстнолицевых патологий у детей, их причины, диагностика и методы лечения.

Основные типы челюстнолицевых патологий

1. Врождённые патологии:

   • Расщелины губы и неба (заячья губа и волчья пасть): Частые врождённые дефекты, при которых наблюдаются расщелины верхней губы, неба или обоих. Они могут затруднять кормление, речь и дыхание.
   • Синдромы: Врождённые синдромы, такие как синдром Крузона, синдром Пьера Робена, синдром Тричера Коллинза, могут сопровождаться множественными аномалиями лица и челюстей.
   • Микрогнатия: Недоразвитие нижней челюсти, что может привести к трудностям с дыханием и кормлением.

2. Приобретённые патологии:

   • Травмы: Повреждения челюстей и лица в результате падений, аварий и других травм могут требовать хирургического вмешательства и реабилитации.
   • Инфекции и воспаления: Воспалительные процессы в челюстно-лицевой области, такие как абсцессы, остеомиелит и периодонтит, могут возникнуть вследствие инфекций или плохой гигиены полости рта.

3. Аномалии зубов и прикуса:

   • Малокклюзии: Неправильное смыкание зубных рядов, что может влиять на жевание, речь и эстетику.
   • Агенезия зубов: Отсутствие одного или нескольких зубов, что может потребовать ортодонтического лечения или протезирования.
   • Избыточное количество зубов (гипердонтия): Наличие лишних зубов, которые могут нарушать нормальный рост и развитие челюстей.

Причины челюстнолицевых патологий

Причины челюстнолицевых патологий могут быть генетическими, экологическими или комбинированными. К основным причинам относятся:

• Генетические факторы: Наследственные аномалии и мутации, передающиеся от родителей.
• Экологические факторы: Влияние внешней среды, такие как инфекции, недостаток витаминов, употребление алкоголя или наркотиков во время беременности.
• Травмы: Физические повреждения, полученные в детстве.

Диагностика

Диагностика челюстнолицевых патологий у детей включает:

• Клинический осмотр: Визуальный осмотр и оценка функций ротовой полости.
• Рентгенография: Панорамные снимки и томография для детального изучения костных структур.
• Ортопантомограмма: Обзорный рентгеновский снимок зубочелюстной системы.
• КТ и МРТ: Компьютерная томография и магнитно-резонансная томография для точной диагностики сложных случаев.

Лечение

Лечение челюстнолицевых патологий может быть консервативным и хирургическим. Оно включает:

• Ортодонтическое лечение: Исправление прикуса и положения зубов с помощью брекетов и других ортодонтических аппаратов.
• Хирургическое вмешательство: Операции по коррекции расщелин, восстановлению костей после травм и устранению врождённых аномалий.
• Физиотерапия и логопедия: Восстановление функций жевания, глотания и речи.
• Психологическая поддержка: Работа с психологом для улучшения эмоционального состояния ребёнка и его адаптации.